VAGYMinden embernek megvan a maga kifejezési módja a szavakon túl. Így ismerheti fel gyermekében a non-verbális kommunikációt
Ott nem verbális kommunikáció minden olyan töredékből és elemből áll, amelyek túlmutatnak a használt szavakon vagy a hangokon, és olyan érzékszerveket használnak, amelyek nem kapcsolódnak közvetlenül a verbális kommunikáció például a gesztusok, a tekintetek és az arckifejezések értelmezése. Nem verbális kommunikáció be gyermek ez egy különösen összetett téma amelyet érdemes tovább vizsgálni, mert i gyermekek folyamatosan továbbítanak néhány fontos jelzést, amelyeket helyesen kell értelmezni és azonosítani, hogy kifejezzék magukat. Egyik gyerek sem ugyanolyan, mint a másik, és ez egyértelműen vonatkozik a gyerekekre is szülőkezért különösen rugalmas megközelítést kell fenntartania, de van néhány gyakori hiba, amelyet el kell kerülni, és néhány általános tanácsot kell szem előtt tartania.
A szükséges
A környező környezet
A kommunikáció tanulmányozása nem verbális az elemzésből indul ki bizonyos kommunikatív elemeket, amelyek segítik a gyerekeket abban, hogy kifejezzék magukat azon túl, amit mondani tudnak (amikor megtanultak beszélni), és hogyan tudják azt saját hangjukon kimondani. Ez minden visszajelzésről szól, amelyet a külvilágtól kapnak és feldolgoznak. Ilyenek például a környezeti feltételek és azoknak az embereknek a jellemzői, akikkel a gyermek kommunikálni akar. A gyermekek hajlamosak másképp kommunikálni, ha például ismerős környezetben és ismerős emberekkel vannak, vagy ha idegenek jelenlétében vannak. Minden esetben elengedhetetlen a kölcsönös interakció, amit a világos, színes játékkörnyezet, a testi kontaktus segíthet.
Ismétlés és utánzás
Még akkor is, ha kommunikációs módja az idő múlásával, és a kontextustól és környezettől, amelyben felnőnek, fejlődik, a gyerekek hajlamosak arra, hogy megismételjék és utánozzák azt, amit látnak az emberektől, és amit hallanak mondani. A gyerekek értelmezik figyelmünket, a tudatalattinak küldött üzeneteinket és gesztusok és azokat a mozdulatokat, amelyeket magunkévá téve és megismételve használhatunk, még akkor is, ha még nem tanulták meg megérteni a jelentésüket. Emiatt fontossá válik minden gesztus és non-verbális kommunikációs cselekvés elemzése, amelyet ismerősnek ismerünk fel, és amit látunk, még az általunk adott közvetlen jelentést meghaladóan is. Ennek az az oka, hogy a gyerekek néha először ismétlik, és csak később tanulnak. Ezért elengedhetetlenné válik, hogy tisztában legyünk azzal, amit csinálunk, és amennyire csak lehetséges, igyekszünk kontrollálni a miénket verbális kommunikáció „pozitívá” téve.
Kifejezés rajzokon és művészi formákon keresztül
A rajzolás és az írás két másik nagyon fontos formája nem verbális kommunikáció amit a gyerekek gyakran használnak. Mindig ügyelnünk kell a tervezésükre és kifejezési formáikra, a zenei megnyilvánulásoktól a konstrukciókig, akár például LEGO-val is (a példák száma végtelen), és mindenekelőtt arra, hogy milyen hangsúlyt fektetnek a megalkotásukra. Egyes gyerekek olyan ritmusban táncolnak, vagy legalábbis megpróbálnak mozogni, ahogyan olykor az eszükbe jut. Mások énekelnek, mások rajzolnak, mások játszanak és így tovább. Ami számunkra firkának tűnik, az minden bizonnyal sokkal inkább a gyermeknek szól, és a mi feladatunk, hogy megpróbáljuk megérteni. Figyelünk arra, hogyan mozognak, hogyan fejezik ki magukat rajzolás vagy játék közben, mindig anélkül, hogy behatolnának a terükbe, és megpróbáljuk megérteni, hogyan és milyen külső ingerek befolyásolhatják kommunikációjukat, hangulatukat.
A szülők alapvető szerepe
Az egyik alapvető és gyakori elkerülendő hiba, hogy a gyerekek kommunikációját és tanulását a tanárokra vagy a tévére, ill közösségi média. Szükséges előfeltétel: a gyerekek mindig együtt fognak felnőni végtelen külső bemenet érkezik az otthonon kívüli környezettől (óvoda, iskola stb.) és a modern kommunikációs eszközöktől, mint a televízió és a közösségi média, ez elkerülhetetlen. Ennek ellenére azonban mindig emlékezni kell arra, hogy i szülők ők a gyermek növekedésének és tanulásának iránytűjei és maradnak is. A feladat az, hogy érvényesítse, korrigálja és ellenőrzés alatt tartsa a külvilágból érkező összes inputot, természetesen hozzáadva a sajátját. Ha az iskola, a tanárok, a többi gyerek és a közösségi média fények, a szülők jelentik és maradnak a világítótorony.
Tanács
- Szükség esetén felmérjük a pszichológiai segítség lehetőségét
- A kommunikációt nem „delegáljuk” a TV-re vagy a közösségi médiára
- Teret és lehetőséget hagyunk nekik, hogy kifejezzék magukat
- Ne vegyük készpénznek gesztusaik jelentését
