A tanárok 79%-a számára az Olasz Egyetem „nagyon” (25,3%) és „nagyon” (53,7%) járul hozzá a hallgatók általános kultúrájához. 72,5%-uk számára nemcsak fogalmakat, hanem elemző és kritikai készségeket is átad, míg 71,3%-uk számára specifikus ismereteket és készségeket ad, amelyek hasznosak, 65,1%-uk számára pedig a képesítésen keresztül segíti elő a munkaerőpiacra való bejutást, és ösztönzi az összehasonlítást. elképzelések és nézőpontok (64,3%). Ez derül ki az Eurispes iskolákról és egyetemekről szóló 2. nemzeti jelentéséből.
A professzorok többsége (58,1%) nem osztja azt a gondolatot, hogy Olaszországban az egyetem túlságosan gyakran „parkolóhelyet” jelent, amely munkalehetőségekre vár. 58,5%-uk számára az egyetem elveszíti központi szerepét a szakképzett képzés csatornájaként, 62,1%-uknál pedig célszerű lenne modulálni az egyetemi kínálatot a STEM tudományágak erősítése érdekében. Ezzel szemben 73,8%-uk nem gondolja úgy, hogy Olaszországban a diplomások aránya magasabb a piaci igényeknél, sem azt, hogy az olaszországi egyetemi kínálat megfelel a munkaerő-piaci igényeknek (68,9%).
