Kerülendő szavak, ha gyerekekkel beszélgetünk. „Nem akarjuk, hogy a kicsik úgy érezzék, hogy büntetést kapnak azért, mert kinyitják a szájukat”

Vannak szavak
amelyeket nem szabad kimondanunk a gyerekeknek, még akkor sem, ha nem valószínű.
észrevegyük őket, különösen, ha gyakoriak és ártalmatlannak tűnnek.

Fontos, hogyan kommunikálunk a kicsikkel PHOTO Shutterstock

Szerint ,
sokan szinte naponta ismételgetjük ezeket a mondatokat megszokásból. De mondjuk
pszichológusok szerint ezek a mondatok összezavarhatják a gyerekeket vagy összezavarhatják
az üzeneteket, amiket közvetíteni próbálunk.

Ezért a szakértők
azt javasolják, hogy kerüljük őket, amikor gyerekeket szólítunk meg. A következőkről van szó
miről is van szó:

1. „Lehetne/van-e
bánnád, ha / megkérhetnélek / megtehetnéd?”

Sokan közülünk
megszoktuk, hogy ilyen mondatokat mondunk, hogy udvariasnak tűnjünk, de a gyerekek számára zavaróak lehetnek. .

A „elem
választási lehetőséggel, lehetőséget adva a gyermeknek, hogy „nemet” mondjon.„, mondta Amy
Jackson, a korai tanulási stratégia vezetője a
Primrose Schools igazgatója. Ehelyett használjon egyszerű parancsot: „Vedd fel a kockákat, te
please” vagy „Fel kell szedned a kockákat„.

Egy másik lehetőség lenne
lenne „Time to pick up the cubes„. Ez a megfogalmazás azt üzeni, hogy
a szülő nem véletlenszerűen kényszeríti a gyermeket valamire, hanem egyszerűen csak
azt kommunikálja, hogy most van itt az ideje a napirendben a takarításnak.

2. „Nem fogok
segítek neked.”

Jó, ha
bátorítani a gyerekeket, hogy saját maguk tegyenek meg dolgokat, de ez a megfogalmazás „lehet
elbátortalanító lehet, és arra késztetheti a gyermeket, hogy később ne jöjjön a szülőhöz.„, a
magyarázta Whitney Raglin Bignall, az On Our Sleeves klinikai igazgatóhelyettese.

Ehelyett, Bignall
van a megoldás:”Próbáld ki először, és ha nem működik, akkor megbeszélhetjük.
együtt„. de te
ott van, hogy támogatást nyújtson, ha szükséges.

3. „Szép munka!”

Sokan közülünk
úgy nőttünk fel, hogy úgy szabályozzuk a viselkedésünket, hogy ilyen dicséretet kapjunk a
felnőttektől. De ez a homályos dicséret nem elég konkrét azok számára.
hogy valóban hasznot húzzanak belőle. „Nem nyújt sok információt
arról, hogy mit csinálnak jól” – mondta Jackson.

Amikor csinálok valamit
jól csinálok, legyek konkrét, hogy tudják, milyen viselkedést ismételjék meg a jövőben.
Mondhatsz valami olyasmit, hogy „Látom, hogy összeszeded a kockákat, és dobozokba rakod őket,
köszönjük, hogy segítesz tisztán tartani ezt a helyet.” vagy „Jól tetted, hogy
kidobtad a szemetet.„

4. „Azt akarom, hogy
jó”

Sokan közülünk
emlékszünk olyan időkre, amikor szigorúan megmondták nekünk, hogy „jobb, ha
a legjobb magatartás„amikor be kellett lépnünk valakinek a házába vagy
más helyzetekben. De ismétlem, ez az utasítás nem elég
specifikus ahhoz, hogy hasznos legyen a gyermekek számára.

Nekik nincs
tapasztalatuk, és nem mindig tudják, hogyan néz ki „jó viselkedés” egy
helyzetben.

Ehelyett,
mondja meg a gyereknek, hogy pontosan mit kell tennie: „A babakocsi mellett kell állnod és
„csak azt az ételt fogd meg, amit meg fogunk venni..”

5. „Nyugodj meg!”

Úgy tűnhet, hogy a
a legkézenfekvőbb utasítás, amit egy sikoltozó gyereknek adhatunk, de ez egyszerűen nem
működik. „Soha senki nem nyugodott meg, amikor ezt mondták neki.„, az
Jackson úgy véli.

„A gyermekeknek
tudniuk kell, hogy nem baj, ha heves érzéseik vannak, és meg kell tanulniuk, hogy hogyan lehet
az önszabályozásra. Ha azt mondjuk nekik, hogy nyugodjanak meg, hagyják abba a sírást, vagy tegyék túl magukat a fájdalmon.
hogy képesek vagy tudják, hogyan kell ezt megtenni.” – folytatta.

Ölelés,
néhány mély lélegzetvétel együtt vagy egy átirányítás segíthet a gyerekeknek.
szabályozni az érzéseiket. Lehet, hogy úgy találja, hogy a saját nyugodt jelenléte és
folyamatos nyugalma elég ahhoz, hogy segítsen nekik.

6. „Ez nem egy
nagy probléma”

Bár a probléma
triviálisnak tűnhet számunkra, ez nem jelenti azt, hogy nem fontos.
a gyermekünk számára. „Ezek a kijelentések gyakran érvénytelenítik az érzéseket
gyermek„mondja Raglin Bignall.

„A következőhöz vezethet
azt az érzést, hogy figyelmen kívül hagyják őket, vagy hogy az érzéseiknek nincs értéke. A oldalról
Ez arra is késztetheti a gyermeket, hogy megkérdőjelezze az érzéseit és
azok érvényességét.” – mondta Jackson.

Ahelyett, hogy azt mondaná
hogy, próbáljon meg egy nyitott kérdést, mint például „Nagyon fontosnak tűnik, hogy
hogy miért vagy feldúlt.” javasolta Raglin Bignall.

7. „Miért nem
miért nem mondtad el korábban?”

„Nem akarjuk, hogy azok
hogy a kicsik úgy érezzék, hogy büntetést kapnak azért, mert kinyitják a szájukat.” – mondta Raglin Bignall.
Mi is az ő érzéseikre akarunk koncentrálni, nem a miénkre,
dicsérjük őket, amiért mondanak valamit, és tudassuk velük, hogy mi ott vagyunk, hogy
hogy meghallgassuk őket.

Ehelyett
válaszolni „Köszönöm szépen, hogy eljöttél hozzám ezzel.” – javasolta.

8. Megszűnés
„Oké?” utasítás vagy kijelentés.

Sokan
hozzászoktak, hogy a kérdést „Oké?” a kérés végén egy
lágyítani vagy rugalmasnak tűnni. De a gyerekek nem biztos, hogy értik ezt
ezt. Adjon egyértelmű utasításokat arra vonatkozóan, hogy mit szeretne a gyermektől, és
ott álljon meg.

9. „Állj!”

Bár néha
meg kell akadályoznunk a gyerekeket abban, hogy valami veszélyes dolgot tegyenek, amikor a
kevésbé sürgős viselkedési problémák esetén az általános szabály az, hogy
a negatív helyett a megerősítő parancsokat használjuk, és a gyerekeknek megmondjuk, hogy mit kell tenniük.
ahelyett, hogy azt mondjuk nekik, mit ne tegyenek.

Szintén,
segít, ha a lehető legkonkrétabbak vagyunk:”Walk beside me” vagy „Tartsd a labdát
földön„, ezeket a példákat Raglin Bignall hozta fel. Hallani lehet a tanárokat
olyan kifejezéseket használnak, mint „go!” helyett „ne fuss!” vagy „beszélj halkan!”
helyett „ne kiabálj!” Ha így fogalmazza meg kéréseit, az segít Önnek abban, hogy
pozitívabb hangnemben fogalmazzon.

10.
jó választás?”

Azt akarjuk, hogy a kicsik
hogy gondolkodjanak el a viselkedésükön, de ez a mondat „üzenetet küldeni
közvetett üzenetet küld a gyereknek, hogy ők döntöttek úgy, hogy „rosszak” lesznek.” – mondta Jackson.

Ehelyett tegye
kérdéseket, amelyek segítenek a gyerekeknek, hogy maguk jöjjenek rá a lehetséges megoldásokra, és
megállapítja, hogy mindig jók, még akkor is, ha néha hibáznak a
a viselkedésükkel.

11. „Használd a
words”

Ez a parancs
nem ismeri el, hogy a gyermek kényelmetlensége a képességének eredménye.
korlátozott képessége, hogy kifejezzék érzéseiket.

„Ha egy gyermek lenne
Ha egy gyerek ismeri a szavakat, amivel kifejezheti az érzéseit, valószínűleg használná őket.„, mondta
Jackson.

Ehelyett ő
azt javasolta, „Nyitott és egyszerű kérdéseket tegyen fel nyugodt és kontrollált módon,
például „Mire van szüksége?” „Miben segíthetek?” „Mondd el, mi történt”
„Úgy érzed, hogy… ?„”

Ne feledje, hogy
használja, hanem a mód, ahogyan kimondja őket, valamint más jeleket is.
amit közvetíthetsz.

Ha Ön mint
stresszesnek érzed magad, a gyerekek ezt észreveszik. Tökéletes
elfogadható, ha azt mondod, hogy szükséged van egy percre, hogy megnyugodj, vagy (ha ez
ha biztonságos), hogy tartson egy kis szünetet. Ez lehetőséget ad arra, hogy átgondolja
hogy mit fog mondani, és megmutatja a gyerekeknek, hogyan igazítsák ki a saját
érzelmeiket.