Az általános- és középiskolákra vonatkozó felmérésekből kiderült, hogy az egyetemi tanárok is erősen panaszkodnak a bürokráciatöbbletre, amely naponta elvonja őket oktatási szerepüktől. Ez egy olyan jelzés, amely szinte az összes kifejezést tartalmazza: 93% (ebből 66,5% „nagyon” és 26,5% „elég sok”). Ez derül ki az Eurispes iskolákról és egyetemekről szóló 2. nemzeti jelentéséből.
10 professzorból csaknem 4 (38,1%) munkaidejének körülbelül negyedét adminisztratív és bürokratikus feladatoknak szenteli, 34,2% idejének körülbelül a felét, 20,9% több mint felét és 6,8% a munkaidejének marginális részét. Az oktatók több mint fele (55,5%) nincs megelégedve azzal, hogy a társadalom mennyire ismeri el az egyetemi oktatók szerepének jelentőségét, sem a karrier- és szakmai fejlődési lehetőségekkel (54,2%) és a terhelés súlyával (54,1%). %).
Sokak (65%) számára a gazdasági bánásmód nem megfelelő. A tanárok ugyanakkor nagyra értékelik a programok és az oktatási módszerek megválasztásában fennálló autonómiát (87,7%), valamint azt az érzést, hogy döntő szerepet játszanak a fiatalabb generációk oktatásában (74,4%).
